SEA Faubourg

Sensibiliséierung fir Hygiène a Propretéit

Projet pédagogique

De Projet „Sensibiliséierung fir Hygiène a Propretéit “ gouf während enger Mëttespaus mat engem Grupp Kanner duerchgefouert. D’Zil war et, d’Kanner op eng spilleresch a praktesch Aart a weis fir Hygiène, richtegen Toilettgebrauch a perséinlech Verantwortung ze sensibiliséieren.

Am Ufank gouf de Kanner e kuerze Film vum Checker Tobi gewisen, an deem d’Thema Hygiène erkläert gouf. Dëst huet als Aféierung gedéngt an d’Kanner op d’Thema virbereet.

Duerno goufen d’Kanner an dräi verschidden Atelieren agedeelt:

Am éischten Atelier hu Kanner geléiert, wéi een sech d’Hänn richteg wäscht. Den Educateur huet et virgewisen an och erkläert, wéi een et soll maachen an och wei een et net soll maachen. Mat Hëllef vun engem Timer vu 30 Sekonne konnten d’Kanner dat Geléiert selwer ausprobéieren. Fir déi méi kleng Kanner goufen Hocker bereetgestallt, fir d’Autonomie ze ënnerstëtzen an dass d'Kanner méi einfach un Seef kommen.

Am zweeten Atelier goufen d’Kanner sensibiliséiert, wéi een eng Toilette propper hannerléisst. Duerch d’Wiel vu Kapitäne goufen d’Kanner an d’Verantwortung agebonnen. Mat Hëllef vu flëssegem Schockela goufe Verschmotzungen firgemach an et gouf betount, wéi wichteg et ass, sech no der Botz d’Hänn ze wäschen.

Am drëtten Atelier ass et ëm perséinlech Propretéit gaangen. D’Kanner hu geléiert, wéi een sech richteg ofbotzt. Mat Hëllef vun engem Ballon gouf dëst op eng spilleresch Aart erkläert an ausprobéiert. Zousätzlech goufen d’Kanner drop higewisen, datt si bei Problemer ëmmer en Educateur usprieche kënnen. Och d’Thema Lingetten gouf ugeschwat.

De Projet gouf vu de Kanner ganz gutt ugeholl. Si ware motivéiert, oppen a si hunn aktiv un den Atelieren deelgeholl.

Beweegungswoch Danz Fitness an Capoeira

Projet pédagogique

Daages Oflaf:

Am Kader vun eiser Beweegungs Woch hate mir haut eng Aktivitéit an zesummen Aarbecht mam Capoeira Team an mam Alba enger Professioneller Fitness-Danz Trainerin.

Um 13h30 si mir zesumme mat all eise Kanner an d'Schungfabrik getrëppelt wou eis Aktivitéite statt fonnt hunn. Ukomm hu mir mol fir d'éischt eis Kanner an zwou Gruppen op gedeelt. An scho sinn d'Aktivitéite lass gaangen. No enger gudder Stonn hunn d'Kanner konnten d'Aktivitéit wiesselen.

Beschreiwung vun Danz-Fitness (fir Kanner)

Danz-Fitness ass eng spilleresch Kombinatioun aus Danz a kierperlecher Aktivitéit, déi op Musek mat rhythmeschen Beweegunge baséiert. D’Kanner beweege sech zu moderner, lëschteger Musek an entdecken dobäi hire Kierper, hire Rhythmus an hir Freed un der Beweegung.

D’Stonne sinn dynamesch opgebaut a besteet aus enger kuerzer Opwärmphase, einfachen Choreographieelementer, sou wéi och aus Fräi-Beweegung a Stretching zum Schluss. Danz-Fitness motivéiert d’Kanner op eng spilleresch Aart a Weis, sech sportlech ze engagéieren, ouni Leeschtungsdrock.

Duerch Wiederhuelung vu Beweegungsmusteren a struktureierten Ablaf léieren d’Kanner Koordinatioun, Rhythmusgefill, Gläichgewiicht a Konzentratioun. Gruppendänz oder Aktivitéite mat Partner stäerken Zesummenhalt a sozial Kompetenzen.

Danz-Fitness ënnerstëtzt net nëmmen d’kierperlech Entwécklung, mee hëlleft och dobäi, Spannungen ofzebauen, sech selwer auszedrécken an e positiven Selbstwäertgefill opzebauen. D’Musek spillt dobäi eng zentral Roll a schaaft eng frëndlech an energesch Atmosphär.

Beschreiwung vu Capoeira (fir Kanner)

Capoeira ass eng dynamesch a ganzheetlech Beweegungsform, déi Elementer aus Kampfkunst, Danz, Akrobatik, Musek a Spill kombinéiert. Si huet hir Wuerzelen an der afro-brasilianescher Kultur a gouf ursprénglech vun afrikanesche Sklaven an Brasilien entwéckelt fir sech ze verdeedegen, ouni direkt als Kampf ze erkenne sinn – an enger Form vu rhythmescher a spillerescher Beweegung.

Capoeira gëtt meeschtens an engem Krees gespillt – der sougenannter „Roda“ – wou zwee Spiller sech duerch Beweegung, Kicks, Auswäicher, akrobatesch Elementer an engem fléissende Rhythmus begéinen. Dëst geschitt am Dialog, net am Wëllen ze gewannen. Capoeira ass also kee Kampf am klassesche Sënn, mee e Spill mat Géigesäitegem Respekt.

D’Musek spillt eng zentral Roll: Si bestëmmt de Rhythmus an d’Intensitéit vum Spill. D’Kanner léieren och traditionell Instrumenter kennen (wéi Berimbau, Atabaque, Pandeiro) an sangen gemeinsam brasilianesch Liddem (oft op Portugisesch).

Léier- an Entwécklungszieler

• Entwécklung vu Koordinatioun, Gläichgewiicht, Ausdauer an Beweeglechkeet

• Fërderung vun Konzentratioun, schnellen Reaktiounen a Kierpergefill

• Erhéijung vum Selbstvertrauen an selbstbestëmmte Beweegung

• Léiere vun Respekt, Disziplin, Zesummenaarbecht a sozialem Verhalen

• Kulturpädagogesch Wäerter: Opmaache fir nei Kulturen, Sproochen a Traditiounen

• Spaass a Freed un der Beweegung duerch Musek, Spill a Kreativitéit

Talent Battle

Projet pédagogique

Im Rahmen unserer Wunschbox-Aktion äußerte ein Kind den Wunsch, ein „Talent Battle“ zu organisieren. Ich habe diesen Wunsch aufgegriffen und gemeinsam mit dem Kind sowie weiteren interessierten Kindern das Projekt geplant und durchgeführt.

Zunächst wurde im kleinen Kreis besprochen, was unter einem Talent Battle verstanden wird und welche Talente die Kinder gerne zeigen möchten – zum Beispiel Tanzen, Singen, Turnen, Witze erzählen oder Zeichnen. Gemeinsam legten wir den Ablauf der Veranstaltung fest und überlegten, wie wir die anderen Kinder zur Teilnahme motivieren und informieren könnten.

Mehrere Kinder brachten sich aktiv in die Organisation ein:

• Es wurden Teilnehmerlisten am Computer erstellt.

• Eine Alternative zum üblichen Mittagessen wurde geplant.

• Eine demokratische Abstimmung entschied darüber, was gegrillt werden sollte.

• Eine Kindergruppe wurde zusammengerufen, um das Projekt offiziell zu erklären.

• Es wurden Preise ausgewählt und Einladungen gestaltet.

• Gemeinsam wählten wir einen passenden Ort und bereiteten eine kleine „Bühne“ vor.

Das Kind, das die ursprüngliche Idee eingebracht hatte, übernahm mit viel Engagement die Rolle der Moderatorin bzw. des Moderators und trug aktiv zur Umsetzung bei.

Am Tag des Talent Battles präsentierten die Kinder ihre Talente in einem wertschätzenden und motivierenden Rahmen. Die Veranstaltung war geprägt von gegenseitigem Respekt, Kreativität und einer fröhlichen Atmosphäre. Alle Kinder wurden ermutigt, mitzumachen oder als Publikum zu unterstützen.

Das Projekt war ein voller Erfolg: Es zeigte, wie Kinder durch Beteiligung und Mitverantwortung über sich hinauswachsen können, und wie wertvoll es ist, ihre Ideen ernst zu nehmen und gemeinsam umzusetzen

Intersea-Cup

Projet pédagogique

Der Intersea-Cup wurde 2024 erstmals offiziell ins Leben gerufen, nachdem das SEA Faubourg gemeinsam mit der Fußballmannschaft Union 05 Kayl/Tétange ein Probespiel organisiert hatte. Dieses erste Turnier wurde von den Kindertagesstätten und Eltern sehr positiv aufgenommen und motivierte uns, das Turnier jährlich weiterzuentwickeln.

Im Juni 2025 fand das zweite Intersea-Cup-Turnier statt. Dabei wurde besonders darauf geachtet, auch die Kinder, die nicht aktiv am Spiel teilnahmen, einzubeziehen. Für sie wurden verschiedene Aktivitäten angeboten, um ihre Bedürfnisse genauso zu berücksichtigen wie die der teilnehmenden Kinder.

Der pädagogische Fokus des Projekts liegt auf der Förderung sozialer Kompetenzen, Teamfähigkeit und Fairness, der Stärkung motorischer und emotionaler Fähigkeiten sowie der Einbeziehung aller Kinder, unabhängig von ihrer aktiven Teilnahme. So wird ein inklusives, wertschätzendes und erlebnisorientiertes Lernumfeld geschaffen.

Führerschäin fir ze Rolzen

Projet pédagogique

De Führerschäin vum Rolzen besteet aus dräi Etappen:

1. Theorie:

D'Kanner leieren an dësem Deel d'Reegelen a Limite vum Matspiller sengem Kierper kennen, dëst bedeit dass si leiere wou si däerfen deen aneren upaken a wou net. Si leieren awer och an deem deel op wéi enge Platzen si Rolzen däerfen a wou net, wei laang se dierfen an zu wei vill se zesummen dierfen.

2. Praktesch (Fair Kämpfen):

Am Prakteschen Deel kréie Kanner mat verschidde Spiller gewise wei ee Fair mateneen ëmgeet a sech selwer aschätzen ze kennen op si Fair waren oder net. D'Kanner leieren och bevir alles ugeet ee Ritual kennen, wou si sech begréissen a soen: ,,Ech si Fair"., a wann se fäerdeg si mat hire klenge Kämpf sollen se sech ënnert eneen austauschen a soe wei si fonnt hunn dass si waren.

Bei net Fairem Verhale sollen d'Kanner entweeder 5 Kniebeugen oder 5 Pompelen maachen an sech och bei sengem Matspiller entschëllegen.

3. Prüfung:

D'Prüfung besteet aus engem Theoretesche Froebou an engem Prakteschen Deel, deen d'Kanner packe mussen .

Wann d'Kanner alles gepackt hu kréien se hire Führerschäi mat hire Foto drop. De Fürerschäin huet 3 Punkten déi d'Kanner bei Reegelverstouss verléiere kennen. Wann déi 3 Punkte fort sinn ass de Fürerschäi fort an d'Kanner mussen d'Prüfung widderhuele fir e rëm ze kréien.

Danze Battle zu Deifferdeng

Projet pédagogique

D'Gemeng Déifferdeng huet dëst Joer een Danz Concours organiséiert deen den 23.05.2024 statt fënnt. Thema vun dësem Concours ass dëst Joer "Color Flasch".

Als New Comer si mir dëst Joer bereet a Motivéiert deel ze huelen, fir en onvergiesslechen Dag zesummen ze verbrénge mat vill Spaass. Dëse Projet verlaangt vun eise Kanner vill Kreativ Iddie vu Schrëtt déi mir an eisen Trainingsstonnen zesumme wäerte Setze fir eng Super Choreografie op d'Been ze stellen.

Eis Trainingsstonne wäerten an eise Mëttesstonnen an an eisen Aktivitéits Zäiten Dënschdes an Donneschdes stattfannen.

Kanner-Café

Projet pédagogique

Das Kanner-Café wurde mit Unterstützung des Formateurs Chris Thill ins Leben gerufen. Das Team des SEA Faubourg nahm an einer seiner Fortbildungen teil, in deren Rahmen gemeinsam ein partizipatives Projekt entwickelt wurde. Im Anschluss an ein Auswahlverfahren entschieden wir uns für die Gründung des Kanner-Café.

Der pädagogische Ansatz des Projekts beruht auf der Förderung der Partizipation. Ziel ist es, den Kindern die Möglichkeit zu geben, ihre Teilhabefähigkeit zu entwickeln und zu stärken. Im Rahmen des Projekts können die Kinder aktiv mitwirken, eigene Ideen und Vorstellungen einbringen und diese in die Realität umsetzen. Sie übernehmen Verantwortung, gestalten mit und erleben, dass ihre Meinung zählt.

Unser Weg zur Inklusion

Projet pédagogique

Dieses Projekt ist entstanden um unseren Weg zu einer inklusiven SEA zu dokumentieren und immer alles unter diesem Projekt zu speichern was dazu führt dass wir inklusiver werden und etwas an unserer Arbeit ändern. Dieses Projekt ist dafür da dass das Fachpersonal die Möglichkeit hat, die Aktivitäten, die Änderung des Materials und die Änderungen der Raumgestaltung dort eintragen zu können. So haben die Erzieher die Möglichkeit schnell alles zur Inklusion zu finden und sich zu inspirieren.

Bewegungsspiele (zum Thema Entdecker)

Projet pédagogique

Liebe Eltern,

ich möchte mich herzlich bei Ihnen bedanken, dass Sie mich bei diesem wichtigen Projekt während meines Praktikums unterstützen. Dieses Projekt ist ein wesentlicher Bestandteil meiner Ausbildung im Lycée Technique pour Professions Éducatives et Sociales (LTPES) zum zukünftigen Erzieher. Ihre Kooperation und Zusammenarbeit sind für mich von großer Bedeutung.

Allgemeine Informationen des Gesamtprojektes:

Unser Projekt umfasst eine Reihe von Bewegungsangeboten, die sich stufenweise steigern, ähnlich einer Treppe. Die Aktivitäten werden in verschiedenen Funktionsräumen durchgeführt, einschließlich des Außenbereichs der Tagesstätte, der Sporthalle und des öffentlichen Parks in der Gemeinde Kayl.

Das Projekt setzt sich aus sieben spezifischen Angeboten zusammen. Diese beinhalten fünf Bewegungsspiele, eine Bastelaktivität, bei der eine Schatzkiste erstellt wird, und eine Schatzsuche. Alle Angebote stehen im Zusammenhang mit dem Thema “Entdecker” und finden regelmäßig dienstags und donnerstags zwischen 14:00 und 16:00 Uhr statt.

Die Angebote sind stets mit einer Entdeckergeschichte verknüpft. Nach jedem Angebot erhalten die Kinder ein Hinweisfoto, das sie auf die Schatzkarte einkleben werden. Insgesamt gibt es sechs Hinweisfotos. Wenn diese alle aufgeklebt wurden, begeben wir uns am 26.03.2024 gemeinsam auf die Schatzsuche. Anhand der Hinweisfotos erkennen die Kinder den Weg und finden am Ende den Schatz.

Rolle des Pädagogen:

Zuhörer und Beobachter:

· Ein Erzieher muss ein aufmerksamer Zuhörer sein. Kinder teilen ihre Gedanken, Sorgen und Freuden mit ihm. Durch aktives Zuhören kann der Erzieher die Bedürfnisse und Interessen der Kinder besser verstehen.

· Der Erzieher beobachtet das Verhalten der Kinder, ihre Interaktionen und ihre individuellen Fortschritte.

Begleiter und Unterstützer:

· Der Erzieher begleitet die Kinder auf ihrem Bildungsweg. Er ist an ihrer Seite, wenn sie neue Fähigkeiten erlernen, soziale Kompetenzen entwickeln und ihre Persönlichkeit entfalten.

· Als Unterstützer bietet der Erzieher emotionale Unterstützung und ermutigt die Kinder, ihre Ziele zu verfolgen. Er ermutigt sie, Herausforderungen anzunehmen und Selbstvertrauen aufzubauen.

Struktur und Sicherheit:

· Der Erzieher schafft eine klare Struktur im Tagesablauf der Kinder. Dies gibt ihnen Sicherheit und Orientierung.

Kannerrot

Projet pédagogique

Dans un premier temps, nous allons exposer une figurine blanche que nous avons obtenu lors d'une formation. Cette figurine aura pour but d'attirer l'attention des enfants lors de la rentrée et qu'ils nous posent des questions sur le sujet.

Vers fin septembre, les enfants pourront faire campagne pour qu'ils soient élu, et auront bien-sûr des explication plus exact sur ce que c'est le Kannerrot. Les enfants exposeront une photo d'eux avec un petit discours ou une phrase d'accroche. Au bout d'une semaine tous les enfants pourront voté pour 6 enfants qui representeront le Kannerrot (2 enfants de chaque cycle). Une fois le Kanner commité établi, nous ferons une réunion pour voir la suite avec eux.

Dans un premier temps, nous allons exposer une figurine blanche que nous avons obtenu lors d'une formation. Cette figurine aura pour but d'attirer l'attention des enfants lors de la rentrée et qu'ils nous posent des questions sur le sujet.

Vers fin septembre, les enfants pourront faire campagne pour qu'ils soient élu, et auront bien-sûr des explication plus exact sur ce que c'est le Kannerrot. Les enfants exposeront une photo d'eux avec un petit discours ou une phrase d'accroche. Au bout d'une semaine tous les enfants pourront voté pour 6 enfants qui representeront le Kannerrot (2 enfants de chaque cycle). Une fois le Kanner commité établi, nous ferons une réunion pour voir la suite avec eux.