Wëllkomm op der Säit vum SEA Faubourg

Cycle 2 - 4



Beweegungswoch Danz Fitness an Capoeira

Pädagogisches Projekt

02.06.2025 - 06.06.2025

Daages Oflaf:

Am Kader vun eiser Beweegungs Woch hate mir haut eng Aktivitéit an zesummen Aarbecht mam Capoeira Team an mam Alba enger Professioneller Fitness-Danz Trainerin.

Um 13h30 si mir zesumme mat all eise Kanner an d'Schungfabrik getrëppelt wou eis Aktivitéite statt fonnt hunn. Ukomm hu mir mol fir d'éischt eis Kanner an zwou Gruppen op gedeelt. An scho sinn d'Aktivitéite lass gaangen. No enger gudder Stonn hunn d'Kanner konnten d'Aktivitéit wiesselen.

Beschreiwung vun Danz-Fitness (fir Kanner)

Danz-Fitness ass eng spilleresch Kombinatioun aus Danz a kierperlecher Aktivitéit, déi op Musek mat rhythmeschen Beweegunge baséiert. D’Kanner beweege sech zu moderner, lëschteger Musek an entdecken dobäi hire Kierper, hire Rhythmus an hir Freed un der Beweegung.

D’Stonne sinn dynamesch opgebaut a besteet aus enger kuerzer Opwärmphase, einfachen Choreographieelementer, sou wéi och aus Fräi-Beweegung a Stretching zum Schluss. Danz-Fitness motivéiert d’Kanner op eng spilleresch Aart a Weis, sech sportlech ze engagéieren, ouni Leeschtungsdrock.

Duerch Wiederhuelung vu Beweegungsmusteren a struktureierten Ablaf léieren d’Kanner Koordinatioun, Rhythmusgefill, Gläichgewiicht a Konzentratioun. Gruppendänz oder Aktivitéite mat Partner stäerken Zesummenhalt a sozial Kompetenzen.

Danz-Fitness ënnerstëtzt net nëmmen d’kierperlech Entwécklung, mee hëlleft och dobäi, Spannungen ofzebauen, sech selwer auszedrécken an e positiven Selbstwäertgefill opzebauen. D’Musek spillt dobäi eng zentral Roll a schaaft eng frëndlech an energesch Atmosphär.

Beschreiwung vu Capoeira (fir Kanner)

Capoeira ass eng dynamesch a ganzheetlech Beweegungsform, déi Elementer aus Kampfkunst, Danz, Akrobatik, Musek a Spill kombinéiert. Si huet hir Wuerzelen an der afro-brasilianescher Kultur a gouf ursprénglech vun afrikanesche Sklaven an Brasilien entwéckelt fir sech ze verdeedegen, ouni direkt als Kampf ze erkenne sinn – an enger Form vu rhythmescher a spillerescher Beweegung.

Capoeira gëtt meeschtens an engem Krees gespillt – der sougenannter „Roda“ – wou zwee Spiller sech duerch Beweegung, Kicks, Auswäicher, akrobatesch Elementer an engem fléissende Rhythmus begéinen. Dëst geschitt am Dialog, net am Wëllen ze gewannen. Capoeira ass also kee Kampf am klassesche Sënn, mee e Spill mat Géigesäitegem Respekt.

D’Musek spillt eng zentral Roll: Si bestëmmt de Rhythmus an d’Intensitéit vum Spill. D’Kanner léieren och traditionell Instrumenter kennen (wéi Berimbau, Atabaque, Pandeiro) an sangen gemeinsam brasilianesch Liddem (oft op Portugisesch).

Léier- an Entwécklungszieler

  • Entwécklung vu Koordinatioun, Gläichgewiicht, Ausdauer an Beweeglechkeet

  • Fërderung vun Konzentratioun, schnellen Reaktiounen a Kierpergefill

  • Erhéijung vum Selbstvertrauen an selbstbestëmmte Beweegung

  • Léiere vun Respekt, Disziplin, Zesummenaarbecht a sozialem Verhalen

  • Kulturpädagogesch Wäerter: Opmaache fir nei Kulturen, Sproochen a Traditiounen

  • Spaass a Freed un der Beweegung duerch Musek, Spill a Kreativitéit




Typ Pädagogisches Projekt
Verantwortliche(r) Mélissa
Name der Gruppe All Cyclen
Zielgruppe / Alter der Kinder 6-8 Jahre
8-10 Jahre
10+ Jahre
Ziele

  1. Beweegung fërderen
    D'Kanner solle motivéiert ginn, sech méi ze beweegen – sief et duerch Spiller, Sport oder alldeeglech Aktivitéiten.

  2. Spaass un der Beweegung vermëttelen
    Et geet net just ëm Leeschtung, mee virun allem ëm Freed a Spaass um Beweegung, fir eng positiv Bezéiung dozou opzebauen.

  3. Gesondheetlech Virdeeler vermëttelen
    D’Kanner léieren, dass Beweegung gutt ass fir de Kierper, d’Häerz, d’Muskelen an d’Allgemengwuelbefannen.

  4. Teamgeescht a Kooperatioun stäerken
    Bei Gruppespiller léiere si zesummenzeschaffen, openeen ze lauschteren a Respekt ze weisen.

  5. Motoresch Fäegkeeten entwéckelen
    D’Kanner verbesseren hiren Gläichgewiicht, Koordinatioun, Kraaft, a Geschécklechkeet op spilleresch Aart a Weis.

  6. Selbstvertrauen fërderen
    Duerch Erfolleger bei Bewegungsaufgaben gewanne si Vertrauen an hir eege Fäegkeeten.

  7. Alternativen zu Bildschierm-Zäit weisen
    Si entdecken spannend Aktivitéiten, déi net mat engem Ecran verbonnen sinn – fir eng gesond Ofwiesslung am Alldag.

Ziler Danz-Fitness:

  1. Freed un Danz a Beweegung fërderen
    Kanner erliewen Beweegung duerch Musek als Spaass a loosse sech vun Rhythmus a Beats motivéieren.

  2. Konditioun a Fitness verbesseren
    Duerch dynamesch Beweegungen verbesseren d’Kanner hir Ausdauer, Kraaft a Koordinatioun.

  3. Kierpergefill a Koordinatioun stäerken
    Danz-Fitness fördert d’Bewosstsinn fir deegenegenen Kierper, d’Gleichgewiicht an d’Beweegung am Raum.

  4. Rhythmusgefill a Museksverständnis entwéckelen
    D’Kanner léieren, sech an engem Rhythmus ze beweegen an d’Musek bewosst nozefillen.

  5. Selbstbewosstsinn a Selbstausdrock fërderen
    Si trauen sech, sech virun anere fräi ze beweegen an eegenen Ausdrock am Danz ze fannen.

  6. Sozial Kompetenzen stäerken
    A Gruppechoreographien oder Partnerdänz léieren d’Kanner Zesummenaarbecht, Respekt a Matgefill.

  7. Stressofbau an emotional Ausgläich bidden
    Duerch rhythmesch Beweegung a Spaass kënne Kanner Spannunge loosse an sech mental entspanen.

  8. Disziplin a Struktur duerch Choreographien léieren
    D’Kanner üben sech am Nolauschteren, Nomaachen an Erënnere vu Beweegungsfollegen

Ziler vun Capoeira bei Kanner

  1. Kierperlech Fitness a Koordinatioun verbesseren
    Capoeira kombinéiert akrobatesch Beweegungen, Spréng, Kicks a Gleitbeweegungen – dëst stäerkt d’Kraaft, d’Beweeglechkeet, d’Ausdauer an d’Koordinatioun.

  2. Rhythmusgefill a Museksverständnis entwéckelen
    Duerch d’Spillen vun Instrumenter (z. B. Berimbau, Atabaque), Gesang a rhythmesch Beweegung léieren d’Kanner Musek net just ze héieren, mee och ze erliewen.

  3. Konzentratioun a Reaktiounsfäegkeet fërderen
    Capoeira erfuerdert Opmierksamkeet, séier Reaktiounen an d’Fäegkeet, spontan Beweegungen unzepassen – et schäerft d’Sënner a Reflexer.

  4. Selbstbewosstsinn a Selbstausdrock stäerken
    An engem sécheren a spilleresche Kader léieren d’Kanner, sech fräi ze beweegen an sech ze trauen, eegen Techniken ze weisen.

  5. Kulturellt Bewosstsinn entwéckelen
    Capoeira huet seng Originnen an der afro-brasilianescher Kultur. D’Kanner kréien en Abléck an d’Geschicht, d'Sprooch (Portugisesch Wierder), an d’Traditioune vun anere Kulturen.

  6. Respekt, Disziplin a sozial Zesummenaarbecht
    An der „Roda“ (de Krees, wou Capoeira gespillt gëtt) herrscht eng staark Kultur vum Respekt. D’Kanner léieren, Grenzen ze respektéieren an zesummen amplaz géintenee ze „spillen“.

  7. Kreativitéit an Improvisatioun fërderen
    Capoeira ass eng Kombinatioun vu Kampfsport, Danz an Theater – d’Kanner kënnen hir Fantasie an hir eege Stil an d’Beweegunge mat erabréngen.

  8. Spaass a Beweegung integréieren
    Duerch d’spilleresch Approche ass Capoeira eng dynamesch a lëschteg Aktivitéit, déi d’Freed un der Bewegung natierlech fërdert.
Umgesetzt in Zusammenarbeit mit Andere
Andere Partner Caopoeira Team an Fitness Trainerin Alba
Anzahl der Kinder 30
Thematisierte Handlungsfelder (max 2) Bewegung, Körperbewusstsein, Gesundheit





Talent Battle

Pädagogisches Projekt

23.05.2025 - 23.05.2025

Im Rahmen unserer Wunschbox-Aktion äußerte ein Kind den Wunsch, ein „Talent Battle“ zu organisieren. Ich habe diesen Wunsch aufgegriffen und gemeinsam mit dem Kind sowie weiteren interessierten Kindern das Projekt geplant und durchgeführt.

Zunächst wurde im kleinen Kreis besprochen, was unter einem Talent Battle verstanden wird und welche Talente die Kinder gerne zeigen möchten – zum Beispiel Tanzen, Singen, Turnen, Witze erzählen oder Zeichnen. Gemeinsam legten wir den Ablauf der Veranstaltung fest und überlegten, wie wir die anderen Kinder zur Teilnahme motivieren und informieren könnten.

Mehrere Kinder brachten sich aktiv in die Organisation ein:

  • Es wurden Teilnehmerlisten am Computer erstellt.

  • Eine Alternative zum üblichen Mittagessen wurde geplant.

  • Eine demokratische Abstimmung entschied darüber, was gegrillt werden sollte.

  • Eine Kindergruppe wurde zusammengerufen, um das Projekt offiziell zu erklären.

  • Es wurden Preise ausgewählt und Einladungen gestaltet.

  • Gemeinsam wählten wir einen passenden Ort und bereiteten eine kleine „Bühne“ vor.

Das Kind, das die ursprüngliche Idee eingebracht hatte, übernahm mit viel Engagement die Rolle der Moderatorin bzw. des Moderators und trug aktiv zur Umsetzung bei.

Am Tag des Talent Battles präsentierten die Kinder ihre Talente in einem wertschätzenden und motivierenden Rahmen. Die Veranstaltung war geprägt von gegenseitigem Respekt, Kreativität und einer fröhlichen Atmosphäre. Alle Kinder wurden ermutigt, mitzumachen oder als Publikum zu unterstützen.

Das Projekt war ein voller Erfolg: Es zeigte, wie Kinder durch Beteiligung und Mitverantwortung über sich hinauswachsen können, und wie wertvoll es ist, ihre Ideen ernst zu nehmen und gemeinsam umzusetzen




» Galerie öffnen
Typ Pädagogisches Projekt
Verantwortliche(r) Sara
Zielgruppe / Alter der Kinder 6-8 Jahre
8-10 Jahre
10+ Jahre
Ziele

Selbstentwécklung a Selbstbewosstsinn

  • Déi Jonk fannen eraus, wou hir Stäerkten leien.

  • D’Participanten léieren sech selwer besser kennen a gewannen un Selbstvertrauen.

  • Si trauen sech, virun anere Leit opzetrieden an sech ze weisen.

Sozial Kompetenzen

  • Si léieren, géigesäiteg Respekt ze weisen a fair mateneen ëmzegoen.

  • D’Kanner oder Jugendlech ginn encouragéiert, déi aner ze ënnerstëtzen an ze motivéieren.

  • Zesummenaarbecht a Gruppendynamik ginn gestäerkt (z. B. bei Gruppeacts oder der Organisatioun).

Kreativitéit a Selbstausdrock

  • Si kréien d’Méiglechkeet, sech duerch Musek, Danz, Theater oder aner Forme vu Konscht auszedrécken.

  • Kreativ Prozesser ginn ugestouss an individuell Iddien gefërdert.

Kompetenzentwécklung

  • Kommunikatiouns- a Presentatiounsfäegkeete ginn gestäerkt.

  • Organisatiouns- a Plangfäegkeeten ginn ugeschwat (z. B. sech optrëtt virbereeden).

  • Si léieren, mat Kritik ëmzegoen an dorunner ze wuessen.

Inklusioun a Vielfalt

  • All Kand oder Jugendlechen soll sech erëmfanne kënnen, egal wat säin Hannergrond oder seng Kompetenze sinn.

  • Diversitéit gëtt als Stäerkt ugesinn an gefërdert.
Entstehung Wonschbox
Anzahl der Kinder 30
Thematisierte Handlungsfelder (max 2) Werteorientierung, Demokratie, Partizipation





Führerschäin fir ze Rolzen

Pädagogisches Projekt

18.11.2024 - 31.01.2025

De Führerschäin vum Rolzen besteet aus dräi Etappen:

1. Theorie:

D'Kanner leieren an dësem Deel d'Reegelen a Limite vum Matspiller sengem Kierper kennen, dëst bedeit dass si leiere wou si däerfen deen aneren upaken a wou net. Si leieren awer och an deem deel op wéi enge Platzen si Rolzen däerfen a wou net, wei laang se dierfen an zu wei vill se zesummen dierfen.

2. Praktesch (Fair Kämpfen):

Am Prakteschen Deel kréie Kanner mat verschidde Spiller gewise wei ee Fair mateneen ëmgeet a sech selwer aschätzen ze kennen op si Fair waren oder net. D'Kanner leieren och bevir alles ugeet ee Ritual kennen, wou si sech begréissen a soen: ,,Ech si Fair"., a wann se fäerdeg si mat hire klenge Kämpf sollen se sech ënnert eneen austauschen a soe wei si fonnt hunn dass si waren.

Bei net Fairem Verhale sollen d'Kanner entweeder 5 Kniebeugen oder 5 Pompelen maachen an sech och bei sengem Matspiller entschëllegen.

3. Prüfung:

D'Prüfung besteet aus engem Theoretesche Froebou an engem Prakteschen Deel, deen d'Kanner packe mussen .

Wann d'Kanner alles gepackt hu kréien se hire Führerschäi mat hire Foto drop. De Fürerschäin huet 3 Punkten déi d'Kanner bei Reegelverstouss verléiere kennen. Wann déi 3 Punkte fort sinn ass de Fürerschäi fort an d'Kanner mussen d'Prüfung widderhuele fir e rëm ze kréien.




Typ Pädagogisches Projekt
Verantwortliche(r) Ganz Ekipp Sea Faubourg an Referenzpersounen vun der Gewaltpräventioun
Name der Gruppe All d'Cyclen
Zielgruppe / Alter der Kinder 6-8 Jahre
8-10 Jahre
10+ Jahre
Ziele

D'Ziel vum Rolz Führerschäin ass et de Kanner hire Bedarf vum Rolzen ze erméiglechen an engem Respektvolle Kader, andeems si déi verschidde Reegele vum Rolzen a Limite vum Matspiller sengem Kierper bäibruecht kréien.

Mir wëllen och mat dësem Projet de Fairplay an den Teamgeescht vun de Kanner fuerderen a stäerken.
Entstehung Kanner hun den Besoin ze Rolzen
Anzahl der Kinder 80
Thematisierte Handlungsfelder (max 2) Werteorientierung, Demokratie, Partizipation
Bewegung, Körperbewusstsein, Gesundheit





Danze Battle zu Deifferdeng

Pädagogisches Projekt

23.05.2024 - 23.05.2024

D'Gemeng Déifferdeng huet dëst Joer een Danz Concours organiséiert deen den 23.05.2024 statt fënnt. Thema vun dësem Concours ass dëst Joer "Color Flasch".

Als New Comer si mir dëst Joer bereet a Motivéiert deel ze huelen, fir en onvergiesslechen Dag zesummen ze verbrénge mat vill Spaass. Dëse Projet verlaangt vun eise Kanner vill Kreativ Iddie vu Schrëtt déi mir an eisen Trainingsstonnen zesumme wäerte Setze fir eng Super Choreografie op d'Been ze stellen.

Eis Trainingsstonne wäerten an eise Mëttesstonnen an an eisen Aktivitéits Zäiten Dënschdes an Donneschdes stattfannen.




Typ Pädagogisches Projekt
Verantwortliche(r) Mélissa, Oxana an Rina
Name der Gruppe All d'Cyclen
Zielgruppe / Alter der Kinder 6-8 Jahre
8-10 Jahre
10+ Jahre
Ziele

Ziel vun dësem Projet ass et Team work vun de Kanner ze stäerken an deem si all zesummen eng Choreografie op Bee stellen.

Fir dëst ze erméigleche gehéiere vill aner Zieler dozou:

  1. Kommunikatioun an d' Nolauschtere fir d'Iddien ze sammelen.
  2. Verbal a Non Verbal Kommunikatioun
  3. Verhale vun de Schrëtt déi si zesumme wielen an astudéieren.
  4. Zesummen eng Schéin Zeit verbréngen.
  5. Fairen Austausch vu verschiddenen SEA aus dem Land.
  6. Mut hu fir eng Choreografie virun engem Publikum ze presentéieren.
Entstehung Invitatioun vun der SEA Déifferdeng per E-mail
Umgesetzt in Zusammenarbeit mit Andere
Andere Partner SEA Déifferdeng
Anzahl der Kinder 8
Thematisierte Handlungsfelder (max 2) Werteorientierung, Demokratie, Partizipation
Naturwissenschaften, Umwelt, Technik


VID20240523WA0001
VID20240523WA0004



Unser Weg zur Inklusion

Pädagogisches Projekt

04.03.2024

Dieses Projekt ist entstanden um unseren Weg zu einer inklusiven SEA zu dokumentieren und immer alles unter diesem Projekt zu speichern was dazu führt dass wir inklusiver werden und etwas an unserer Arbeit ändern. Dieses Projekt ist dafür da dass das Fachpersonal die Möglichkeit hat, die Aktivitäten, die Änderung des Materials und die Änderungen der Raumgestaltung dort eintragen zu können. So haben die Erzieher die Möglichkeit schnell alles zur Inklusion zu finden und sich zu inspirieren.




Typ Pädagogisches Projekt
Verantwortliche(r) Armin
Name der Gruppe Cycle 2 bis Cycle 4
Zielgruppe / Alter der Kinder 6-8 Jahre
8-10 Jahre
10+ Jahre
Ziele

Die Ziele des Projektes:

- Die Inklusion den Kindern und den Fachkräften näher zu bringen.

- Die Haltung im Team zu verändern und dass jeder die inklusive Brille auf hat.

- Das Material und den Raum anzupassen und inklusiver für jeden zu gestalten.

- Auf die Bedürfnisse der Kinder mehr eingehen und anhand von Beobachtungen heraus finden.
Thematisierte Handlungsfelder (max 2) Emotionen, soziale Beziehungen
Werteorientierung, Demokratie, Partizipation





Bewegungsspiele (zum Thema Entdecker)

Pädagogisches Projekt

27.02.2024 - 28.03.2024

Liebe Eltern,

ich möchte mich herzlich bei Ihnen bedanken, dass Sie mich bei diesem wichtigen Projekt während meines Praktikums unterstützen. Dieses Projekt ist ein wesentlicher Bestandteil meiner Ausbildung im Lycée Technique pour Professions Éducatives et Sociales (LTPES) zum zukünftigen Erzieher. Ihre Kooperation und Zusammenarbeit sind für mich von großer Bedeutung.

Allgemeine Informationen des Gesamtprojektes:

Unser Projekt umfasst eine Reihe von Bewegungsangeboten, die sich stufenweise steigern, ähnlich einer Treppe. Die Aktivitäten werden in verschiedenen Funktionsräumen durchgeführt, einschließlich des Außenbereichs der Tagesstätte, der Sporthalle und des öffentlichen Parks in der Gemeinde Kayl.

Das Projekt setzt sich aus sieben spezifischen Angeboten zusammen. Diese beinhalten fünf Bewegungsspiele, eine Bastelaktivität, bei der eine Schatzkiste erstellt wird, und eine Schatzsuche. Alle Angebote stehen im Zusammenhang mit dem Thema “Entdecker” und finden regelmäßig dienstags und donnerstags zwischen 14:00 und 16:00 Uhr statt.

Die Angebote sind stets mit einer Entdeckergeschichte verknüpft. Nach jedem Angebot erhalten die Kinder ein Hinweisfoto, das sie auf die Schatzkarte einkleben werden. Insgesamt gibt es sechs Hinweisfotos. Wenn diese alle aufgeklebt wurden, begeben wir uns am 26.03.2024 gemeinsam auf die Schatzsuche. Anhand der Hinweisfotos erkennen die Kinder den Weg und finden am Ende den Schatz.

Rolle des Pädagogen:

Zuhörer und Beobachter:

· Ein Erzieher muss ein aufmerksamer Zuhörer sein. Kinder teilen ihre Gedanken, Sorgen und Freuden mit ihm. Durch aktives Zuhören kann der Erzieher die Bedürfnisse und Interessen der Kinder besser verstehen.

· Der Erzieher beobachtet das Verhalten der Kinder, ihre Interaktionen und ihre individuellen Fortschritte.

Begleiter und Unterstützer:

· Der Erzieher begleitet die Kinder auf ihrem Bildungsweg. Er ist an ihrer Seite, wenn sie neue Fähigkeiten erlernen, soziale Kompetenzen entwickeln und ihre Persönlichkeit entfalten.

· Als Unterstützer bietet der Erzieher emotionale Unterstützung und ermutigt die Kinder, ihre Ziele zu verfolgen. Er ermutigt sie, Herausforderungen anzunehmen und Selbstvertrauen aufzubauen.

Struktur und Sicherheit:

· Der Erzieher schafft eine klare Struktur im Tagesablauf der Kinder. Dies gibt ihnen Sicherheit und Orientierung.




» Galerie öffnen
Typ Pädagogisches Projekt
Verantwortliche(r) Mike Humbert, Eva Cresto
Name der Gruppe SEA-Entdecker
Zielgruppe / Alter der Kinder 6-8 Jahre
8-10 Jahre
10+ Jahre
Ziele

Richtziel

Das Richtziel unseres Projektes bezieht sich auf die Förderung der Bewegung bei schulpflichtigen Kindern von 6 bis 12 Jahren.

Grobziele im motorischer Lernzielbereich:

Das Thema Bewegungsspiele fällt in den Bereich der motorischen Lernziele, da es verschiedene Aspekte der körperlichen Entwicklung anspricht. Hierzu gehören nicht nur die reinen motorischen Abläufe wie Koordination, Kondition und Ausdauer, sondern auch die manuelle Geschicklichkeit.

1. Die Adressaten verbessern oder trainieren ihre Körperfunktionen, wie Ausdauer oder Körperkoordination.

2. Die Adressaten verbessern ihre Balance und Stabilität durch die Bewegungsspiele.

Grobziele im sozialen Lernzielbereich:

Die Bewegungsspiele fallen nicht nur in den motorischen, sondern auch in den sozialen Lernzielbereich. Sie eignen sich gut für vielfältige Spielformen. In diesem Projekt werden die Angebote so gestaltet, dass die Adressaten in verschiedenen Bereichen gefördert werden, darunter das Einhalten von Regeln, die Fähigkeit zur Rücksichtnahme, Verantwortung, Beziehungen und Selbstständigkeit.

1. Die Adressaten respektieren die Spielregeln oder Regeln der Angebote (Erkennen von Normen + Regeln).

2. Die jüngeren und älteren Adressaten stärken ihren sozial-emotionalen Zusammenhalt.
Entstehung Das Projekt ist anhand von Beobachtungen aufgebaut und beruht auf den Interessen, Bedürfnissen, Wünschen und Ideen der Kinder.
Umgesetzt in Zusammenarbeit mit der Schule
Anzahl der Kinder 11
Thematisierte Handlungsfelder (max 2) Bewegung, Körperbewusstsein, Gesundheit





Kannerrot

Pädagogisches Projekt

15.09.2022 - 15.07.2023

Dans un premier temps, nous allons exposer une figurine blanche que nous avons obtenu lors d'une formation. Cette figurine aura pour but d'attirer l'attention des enfants lors de la rentrée et qu'ils nous posent des questions sur le sujet.

Vers fin septembre, les enfants pourront faire campagne pour qu'ils soient élu, et auront bien-sûr des explication plus exact sur ce que c'est le Kannerrot. Les enfants exposeront une photo d'eux avec un petit discours ou une phrase d'accroche. Au bout d'une semaine tous les enfants pourront voté pour 6 enfants qui representeront le Kannerrot (2 enfants de chaque cycle). Une fois le Kanner commité établi, nous ferons une réunion pour voir la suite avec eux.

Dans un premier temps, nous allons exposer une figurine blanche que nous avons obtenu lors d'une formation. Cette figurine aura pour but d'attirer l'attention des enfants lors de la rentrée et qu'ils nous posent des questions sur le sujet.

Vers fin septembre, les enfants pourront faire campagne pour qu'ils soient élu, et auront bien-sûr des explication plus exact sur ce que c'est le Kannerrot. Les enfants exposeront une photo d'eux avec un petit discours ou une phrase d'accroche. Au bout d'une semaine tous les enfants pourront voté pour 6 enfants qui representeront le Kannerrot (2 enfants de chaque cycle). Une fois le Kanner commité établi, nous ferons une réunion pour voir la suite avec eux.




Typ Pädagogisches Projekt
Verantwortliche(r) Eva, Daniela
Name der Gruppe Cycle 2, Cycle3, Cycle4
Zielgruppe / Alter der Kinder 6-8 Jahre
8-10 Jahre
10+ Jahre
Ziele
  • découvrir sa ville
  • travailler avec la commune/ le maire pour ameliorer notre ville
  • les enfants choisis doivent représente tous les enfants de la S.E.A.
  • partager nos idées avec le maire
  • s'investir dans la S.E.A. et dans la commune
  • prendre des responsabilités
  • défendre les intêrets et les idées des enfants de la S.E.A.
  • découvrir le sytème et les différents travaux de la commune (politicien...)
Umgesetzt in Zusammenarbeit mit der Schule
Andere
Andere Partner Maire/ Employer de Commune
Anzahl der Kinder 6
Thematisierte Handlungsfelder (max 2) Werteorientierung, Demokratie, Partizipation
Sprache, Kommunikation, Medien





Vacances Loisirs: ENG REES DUERCH ZAIT

Pädagogisches Projekt

15.08.2022 - 26.08.2022

Mat der SEA hu mir eis geduet zesummen eng Zäitrees ze starten.

 

Bei eis um Faubourg hunn Kanner an der 1. Woch fir d'éischt eng visuell Zäitspan kreéiert wou 7 interessant Zäiten duergestallt ginn sinn:

Dinosaurierzäit

Steenzäit

Antikezäiten (Ägypten)

Mëttelalter

Nazizäit (Piraten)

Haut

d'Zukunft

 

  • Wärend eiser Rees hat en mir de Genoss mam Jutta (Musekspedagogin), Lidder ewéi virun 100 Joer anzestudéieren. D'Lidder sinn um Ofschlossfest vun der "vacances loisirs" gesongen ginn.
  • Duerch Käl/Téiteng hunn Kanner ee Piratenrallye gemaach, wou se och en Schatz missten sichen. Dobäi hunn Kanner op verschidden Statiounen, Aufgaben sollten léisen, fir op déi nächst Statioun kennen goen.
  • Zum Ofschloss vun der Woch hu mir eis eegen Pizza gemaach an duerno wéi an der Steenzäit en Nomëtteg am Bësch verbruet. Dobäi hunn Kanner en Insektenhotel aus Steng, Blieder an weider Naturmaterialien gebaut.

 

Déi 2. Woch huet, wéi Dinosaurier, grouss ugefaangen.

  • Mir hunn zesummen den Dinosaurierpark (GONDWANA - Das Praehistorium) besicht an mir hunn méi iwwert Dinosaurier, eis Äerd an eis Geschicht konnten entdecken.
  • Eis Rees geet weider bei d'Ägypter. All Kand huet aus Gips, Zeitungspabeier an goldeg Faarf eng Pharaonemask gebastelt. Duerno ass et ab an Sportshal gaangen, wou Kanner d'Méiglechkeet haten eng Pyramid ze bauen.
  • Lo ginn mir fir erëm zeréck bei Dinosaurier. En eegenen Dinoterrarium aus  faarwegem Sand, Buedem, Dinosaurierfigur an weider Naturmaterialien hunn Kanner sech zesummen gestallt.
  • Och an der 2. Woch huet Jutta eis erëm mat senger flotter Musek besicht an mir sinn ewéi Indianer (Indigo) am Krees ronderëm gesongen an gesprongen.
  • Zum groussen Ofschloss vun eiser Rees sinn all d'Kanner aus der SEA an der Schungfabrick zesummen komm fir eng Rees duerch Käl/Téiteng ze maachen an zesummen gegrillt. Et ass ee Rallye vun der ganzer SEA organiséiert ginn. Bei der Statioun um Faubourg hunn d'Kanner eng Pyramidchallenge mat gemaach. Zousätzlech hu mir Gesichtsbemoolung an der Schungfabrick ugebueden.

Zum Schluss vun eisem Ofschlossfest hat all SEA hiren flotten Optrëtt.

Mat der SEA hu mir eis geduet zesummen eng Zäitrees ze starten.

 

Bei eis um Faubourg hunn Kanner an der 1. Woch fir d'éischt eng visuell Zäitspan kreéiert wou 7 interessant Zäiten duergestallt ginn sinn:

Dinosaurierzäit

Steenzäit

Antikezäiten (Ägypten)

Mëttelalter

Nazizäit (Piraten)

Haut

d'Zukunft

 

  • Wärend eiser Rees hat en mir de Genoss mam Jutta (Musekspedagogin), Lidder ewéi virun 100 Joer anzestudéieren. D'Lidder sinn um Ofschlossfest vun der "vacances loisirs" gesongen ginn.
  • Duerch Käl/Téiteng hunn Kanner ee Piratenrallye gemaach, wou se och en Schatz missten sichen. Dobäi hunn Kanner op verschidden Statiounen, Aufgaben sollten léisen, fir op déi nächst Statioun kennen goen.
  • Zum Ofschloss vun der Woch hu mir eis eegen Pizza gemaach an duerno wéi an der Steenzäit en Nomëtteg am Bësch verbruet. Dobäi hunn Kanner en Insektenhotel aus Steng, Blieder an weider Naturmaterialien gebaut.

 

Déi 2. Woch huet, wéi Dinosaurier, grouss ugefaangen.

  • Mir hunn zesummen den Dinosaurierpark (GONDWANA - Das Praehistorium) besicht an mir hunn méi iwwert Dinosaurier, eis Äerd an eis Geschicht konnten entdecken.
  • Eis Rees geet weider bei d'Ägypter. All Kand huet aus Gips, Zeitungspabeier an goldeg Faarf eng Pharaonemask gebastelt. Duerno ass et ab an Sportshal gaangen, wou Kanner d'Méiglechkeet haten eng Pyramid ze bauen.
  • Lo ginn mir fir erëm zeréck bei Dinosaurier. En eegenen Dinoterrarium aus  faarwegem Sand, Buedem, Dinosaurierfigur an weider Naturmaterialien hunn Kanner sech zesummen gestallt.
  • Och an der 2. Woch huet Jutta eis erëm mat senger flotter Musek besicht an mir sinn ewéi Indianer (Indigo) am Krees ronderëm gesongen an gesprongen.
  • Zum groussen Ofschloss vun eiser Rees sinn all d'Kanner aus der SEA an der Schungfabrick zesummen komm fir eng Rees duerch Käl/Téiteng ze maachen an zesummen gegrillt. Et ass ee Rallye vun der ganzer SEA organiséiert ginn. Bei der Statioun um Faubourg hunn d'Kanner eng Pyramidchallenge mat gemaach. Zousätzlech hu mir Gesichtsbemoolung an der Schungfabrick ugebueden.

Zum Schluss vun eisem Ofschlossfest hat all SEA hiren flotten Optrëtt.




» Galerie öffnen
Typ Pädagogisches Projekt
Verantwortliche(r) SEA Faubourg - Samantha
Name der Gruppe Cycle 2/ Cycle 3/ Cylce 4
Zielgruppe / Alter der Kinder 6-8 Jahre
8-10 Jahre
10+ Jahre
Ziele
  • Kanner entdecken Zeitkultur kennen
  • setzen verschidden Zeitzonen kreativ em
  • Fuerderung vun der Autonomie
  • Sozialkompetenz stärken
Umgesetzt in Zusammenarbeit mit Andere
Andere Partner (autres) Structure(s) SEA, Expert(s) externe(s), Jutta
Anzahl der Kinder 14
Thematisierte Handlungsfelder (max 2) Emotionen, soziale Beziehungen
Kreativität, Kunst, Kultur
Bewegung, Körperbewusstsein, Gesundheit





Fuesvakanz 2021

Pädagogisches Projekt

15.02.2021 - 19.02.2021

D'Fuesvakanz, hat Personal vun der SEA schonn déi éischt Woch am Januar geplangt mat villen flotten Aktivitéiten. Bedéngt duerch déi nei Mesuren an Oplagen vun der Covid-Situatioun, hunn mir leider missten eis Fuesvakanz ouni Kanner duerchféieren. 

Well mir Iech dës flott Aktivitéiten net fir enthalen wëllen, hunn mir decidéiert den ganzen Programm schrëftlech an bildlech duer ze stellen, fir jidderengem Méiglechkeet ze bidden, Vakanz doheem am Krees vun der Famill no ze huelen.  

Dir fannt eisen ganzen Projet, mat deenen eenzelen Aktivitéiten vun der Fuesvakanz, am Logbuch vum SEA Widdem

D'Fuesvakanz, hat Personal vun der SEA schonn déi éischt Woch am Januar geplangt mat villen flotten Aktivitéiten. Bedéngt duerch déi nei Mesuren an Oplagen vun der Covid-Situatioun, hunn mir leider missten eis Fuesvakanz ouni Kanner duerchféieren. 

Well mir Iech dës flott Aktivitéiten net fir enthalen wëllen, hunn mir decidéiert den ganzen Programm schrëftlech an bildlech duer ze stellen, fir jidderengem Méiglechkeet ze bidden, Vakanz doheem am Krees vun der Famill no ze huelen.  

Dir fannt eisen ganzen Projet, mat deenen eenzelen Aktivitéiten vun der Fuesvakanz, am Logbuch vum SEA Widdem




Typ Pädagogisches Projekt
Verantwortliche(r) Doris, Daniela, Lynn, Saskia, Lisa, Sandra, Maïté, Feliciana, Liliane, Pascale
Zielgruppe / Alter der Kinder 4-6 Jahre
6-8 Jahre
8-10 Jahre
10+ Jahre
Ziele

- Fuerderung vun der Kreativitéit, Konzentratioun an Ausdauer 

- Ureegung vun den Sënner

- Fuerderung vun der Grob- an Feinmotorik an vun der Koordinatioun 

- Sozialkompetenzen ginn ugereegt
Umgesetzt in Zusammenarbeit mit Andere
Andere Partner (autres) Structure(s) SEA, SEA Widdem
Thematisierte Handlungsfelder (max 2) Emotionen, soziale Beziehungen
Sprache, Kommunikation, Medien
Kreativität, Kunst, Kultur
Bewegung, Körperbewusstsein, Gesundheit